سنتز پژوهی نقش فناوریهای نوظهور هوش مصنوعی واقعیت مجازی در بازاندیشی نظریه های برنامه درسی
Publish place: The First National Conference on Research and Studies in Psychology and Educational Sciences (Mental Health in the Digital Age)
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 14
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHDA01_072
تاریخ نمایه سازی: 8 دی 1404
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی و سنتز یافتههای پژوهشهای داخلی و خارجی در حوزه نقش فناوریهای نوظهور، به ویژه هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در بازاندیشی نظریه های برنامه درسی انجام شده است. فناوریهای نوظهور فرصتهای منحصربه فردی برای شخصی سازی، یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و ارتقای مهارتهای شناختی و عملی فراهم میکنند و بدین ترتیب ضرورت بازاندیشی برنامههای درسی سنتی را ایجاد میکنند. یافته ها نشان میدهند که استفاده هوشمندانه از فناوریهای نوظهور باعث تقویت یادگیری فعال، توسعه مهارتهای حل مسئله و خلاقیت و تسهیل یادگیری تعاملی میشود اما در عین حال کمبود مطالعات تجربی و داده محور، تمرکز محدود بر فناوریهای منفرد و فقدان چارچوبهای نظری، جامع از محدودیتهای موجود در ادبیات علمی است.
Keywords:
Authors
معظمه علائی
گروه علوم تربیتی، دانشکده تعلیم و تربیت، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، ایران
فرزانه غریبی
گروه علوم تربیتی، دانشکده تعلیم و تربیت واحد، اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران