تاثیر تمرینات دو نیمکره مغز و یکپارچگی حسی - حرکتی بر بهبود کارکردهای اجرایی توجه و تمرکز کودکان مبتلا نقص توجه و تمرکز و بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه تاثیر تمرینات دو نیمکره مغز و یکپارچگی حسی - حرکتی بر بهبود کارکردهای اجرایی توجه و تمرکز کودکان مبتلا نقص توجه و تمرکز و بیش فعالی انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تمام دانش آموزان دختر مبتلا به بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانش، آموزش و پرورش شهرستان تربت جام در بازه زمانی بهمن ۱۴۰۲ تا اردیبهشت ۱۴۰۳ بودند. از بین آنان تعداد ۳۰ نفر با در نظر گرفتن ملاکهای ورود انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه ۱۰ نفر (دو گروه آزمایش و گروه (کنترل) جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه کارکردهای اجرائی، جیوا، اسکوئیت و گیو (۲۰۰۱) آزمون توجه و تمرکز مربع های دنباله دار تولز- پیرون (۱۹۸۶) و پرسشنامه بیش فعالی کانرز (۱۹۶۰) مورد استفاده قرار گرفت برای تحلیل، دادها از آزمون تحلیل کواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۲ استفاده گردید. نتایج نشان داد آموزش تمرینات دو نیمکره مغز و تمرینات یکپارچگی حسی - حرکتی سبب بهبود کارکردهای اجرایی و توجه و تمرکز کودکان مبتلا به نقص توجه و تمرکز و بیش فعالی گردید.

Keywords:

بیش فعالی , تمرینات دو نیمکره مغز , توجه و تمرکز , کارکردهای اجرایی , یکپارچگی حسی- حرکتی