بررسی تاثیر عملکرد خانواده بر خود نظم جویی تحصیلی در بین دانش آموزان پایه ششم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر عملکرد خانواده بر خود نظم جویی تحصیلی در بین دانش آموزان پایه ششم انجام شد. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از منظر گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی براساس مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۶۰۰۰ نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعداد ۳۸۲ نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه با روش نمونه گیری طبقه بندی تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامههای خودنظم جویی تحصیلی سواری و همکاران،(۱۳۹۲)، پرسشنامه عملکرد خانواده ایپستین و همکاران (۱۹۸۳) استفاده شد. روایی پرسشنامههای حاضر با روش روایی سازه روایی همگرا و روایی واگرا مورد تایید قرار گرفت و همچنین پایایی پرسشنامه ها براساس ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۷۸ و ۰/۹۶ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی روابط علی بین متغیرها از روش مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد، عملکرد خانواده بر خود نظم جویی تحصیلی (۰/۴۹۱) تاثیر مثبت و مستقیم دارد بنابراین میتوان گفت نوع عملکرد خانواده بر خود نظم جویی لازم و ضروری است.

Keywords:

خود نظم جویی تحصیلی , عملکرد خانواده