تاثیر آموزش مهارتهای مدیریت زمان بر کاهش اهمال کاری افزایش خودتنظیمی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارتهای مدیریت زمان بر کاهش اهمال کاری افزایش خودتنظیمی، ارتقاء عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول بود. پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مهارتهای مدیریت زمان قرار گرفت و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. داده ها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد اهمال کاری، خودتنظیمی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی جمع آوری و با تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای مدیریت زمان تاثیر معناداری بر کاهش اهمال کاری، افزایش خودتنظیمی، ارتقاء عزت نفس و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد، بنابراین توصیه میشود برنامه های آموزشی مدیریت زمان در مدارس به منظور بهبود عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان اجرا شود.

Keywords:

مهارتهای مدیریت زمان , اهمال کاری , خودتنظیمی , عزت نفس , پیشرفت تحصیلی