بررسی تاثیر کلاس درس معکوس در انگیزش و تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی شهر سلطانیه

هدف پژوهش حاضر تعیین میزان تاثیر کلاس درس معکوس در انگیزش و تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی شهر سلطانیه می باشد. روش تحقیق به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ جمع آوری داده ها جزو تحقیقات آزمایشی از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۰) و خلاقیت عابدی (۲۰۰۳) بود که روایی آن با استفاده از روایی محتوا نظرسنجی از استاد (راهنما و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (۰.۸۴۸) مورد تایید قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش عبارت از کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه ریحانه و فردوسی شهر سلطانیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، به تعداد ۴۴۰ نفر می باشد. روش نمونه گیری با استفاده از نمونه در دسترس از مدارس دخترانه ریحانه و فردوسی شهر سلطانیه صورت گرفت. آزمودنی های این تحقیق با نمونه گیری در دسترس به دلیل تعطیلی مدارس، طولانی بودن زمان جمع آوری داده ها و عدم همکاری برخی مدیران انتخاب شدند. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز پایه ششم از دو مدرسه مدارس دخترانه ریحانه و فردوسی در شهر سلطانیه بود که با روش انتخاب تصادفی ساده یک کلاس به گروه آزمایش و کلاس دیگر به گروه کنترل اختصاص یافت. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS و با بهره گیری از آمار توصیفی (میانگین) و آمار استنباطی تحلیل کواریانس تک متغیره و چند متغیره انجام شد. نتایج حاصل از بررسی داده ها نشان داد که تفاوت معناداری بین میانگین نمرات دانش آموزان گروه آزمایش و گروه کنترل در انگیزش تحصیلی و تفکر خلاق دانش آموزان در سطح معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج بررسیها نشان داد که تفاوت معناداری بین نمرات مولفه های نمره، سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل وجود دارد. همچنین نتایج بررسیها نشان داد که تفاوت معناداری بین نمرات انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل وجود دارد.

Keywords:

انگیزش , تفکر خلاق , کلاس درس معکوس , دانش آموزان ابتدایی