تاثیر راهبردهای گیمیفیکیشن بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر راهبردهای گیمیفیکیشن بازی وارسازی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان بردسکن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بردسکن (۵۲۷ نفر) بود که از میان آنها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش ۳۴۳ (۲۰۰۶) بود. گروه آزمایش طی شش جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن قرار گرفت و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین انحراف استاندارد و آمار استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که پس از مداخله میانگین نمره سرزندگی تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود؛ بنابراین میتوان نتیجه گرفت که به کارگیری راهبردهای گیمیفیکیشن میتواند عاملی موثر در ارتقای سرزندگی تحصیلی دانش آموزان باشد.

Keywords:

سرزندگی تحصیلی , گیم , انگیزش تحصیلی