بررسی اثر بخشی مشاوره هوشمند مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر اعتماد به نفس دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی مشاوره هوشمند مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر اعتماد به نفس دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر اراک بود. این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم دبیرستان تربیت از شهر اراک بود که نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اعتماد به نفس آیزنک و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه مشاوره هوشمند مبتنی بر CBT شرکت کرد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که مشاوره هوشمند باعث افزایش معنادار اعتماد به نفس و انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی) در گروه آزمایش شد. این یافته ها نشان میدهد که مشاوره هوشمند شناختی رفتاری میتواند به عنوان روشی موثر در ارتقای سلامت روان و انگیزه تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

مشاوره هوشمند شناختی - رفتاری , اعتماد به نفس , دانش آموزان دختر