شناسایی ویژگیهای فنی کلاس درس مبتنی بر رویکرد بازی و یادگیری با تاکید بر برنامه درسی ملی: یک مطالعه سنتز پژوهی

هدف پژوهش حاضر شناسایی ویژگیهای فنی کلاس درس مبتنی بر رویکرد بازی و یادگیری با تاکید بر برنامه درسی ملی بود. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع سنتز پژوهی بود. نمونه مورد مطالعه پژوهشهای چاپ شده علمی پژوهشی معتبر با کلیدواژه های طراحی کلاس درس و بازی و یادگیری در طول سالهای ۲۰۱۴ تا ۲۰۲۴ بودند. بر اساس تحلیل صورت گرفته تعداد ۵۷ کد ثانویه برای ویژگیهای طراحی فضای کلاس درس بر اساس رویکرد بازی و یادگیری شناسایی شد. برای بررسی و دسته بندی داده ها و کدها از روش تحلیل مضمون استفاده شد. تعداد ۵۷ کد ثانویه بدست آمده بر اساس قرابت معنایی و مبانی نظری پژوهش به ۱۰ مضمون فرعی دسته بندی شدند این دسته بندی مبتنی بر تحلیل محتوای، متون پیشینه پژوهش و مبانی نظری پژوهشهای قبلی بوده است. در نهایت مضامین فرعی به مضامین اصلی دسته بندی شدند. نتایج نشان داد ویژگیهای طراحی فضای کلاس درس مبتنی بر رویکرد بازی و یادگیری شامل ۴ ویژگی؛ ویزگی های بصری، معماری بازی محور، آسایش و راحتی و مبلمان کلاس درس میباشد در نتیجه برای طراحی کلاسهای درس میتوان از این ویژگیها و شاخصها استفاده نمود.

Keywords:

طراحی کلاس درس , بازی و یادگیری , برنامه درسی ملی , سنتز پژوهی