تاثیر ژنتیک و جنسیت بر اختلالات یادگیری (مطالعه موردی مدرسه دولتی)
Publish place: The 11th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 68
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF11_0212
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1404
Abstract:
این مقاله به بررسی تفاوتهای اختلال یادگیری خواندن بر اساس جنسیت و زنتیک در دانش آموزان می پردازد. اختلال خواندن یکی از مشکلاتی است که معلمان در سراسر جهان با آن برخورد دارند و تقریبا هر معلمی در طول دوران کارش حداقل با یک دانش آموز با اختلال خواندن مواجه می شود. در نتیجه بررسی موردی این مدرسه، پسران نسبت به دختران اختلال یادگیری بیشتری نشان دادند و همچنین تفاوتی میان افراد با رابطه خویشاوندی متفاوت در اختلال یادگیری مشاهده شد و در عین حال فرمول پیرسون رابطه معناداری میان آن مشخص نکرد.
Keywords:
Authors
امیر رحیمی ناصر آباد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور یاسوج
فائزه شمسیان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج
بهرام موحد زاده
هیئت علمی دانشگاه پیام نور یاسوج
