تاثیر استفاده از یادگیری به شیوه فراشناخت بر بهبود بهزیستی روان شناختی در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خوانداری پایه سوم ابتدایی شهرستان اردستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

پژوهش حاضر با هدف، تاثیر استفاده از یادگیری به شیوه فراشناخت بر بهبود بهزیستی روان شناختی در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خوانداری اجرا گردید. این پژوهش مطالعه ای نیمه آزمایشی از پیش آزمون و پس آزمون با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل استفاده شده که جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم دوره ابتدایی مبتلا به اختلال خواندن شهرستان اردستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. از بین ۷۲ نفر دانش آموز دارای اختلال یادگیری در شهرستان اردستان، تعداد ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند و به دو گروه ۱۵ نفره تقسیم شدند هر دو گروه پرسشنامه های مربوط به تحقیق را پر می کنند. سپس در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نمی کنند، گروه آزمایش طی ۸ جلسه یادگیری به شیوه فراشناخت را دریافت می کنند. برای تجزیه و تحلیل داده ها در تحقیق حاضر از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۳ و آزمون آماری کوواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که استفاده از یادگیری به شیوه فراشناخت بر بهبود بهزیستی روان شناختی در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خوانداری دانش آموزان پایه سوم دوره ابتدایی اثر دارد. پس از استفاده از یادگیری به شیوه فراشناخت، میانگین نمره های بهزیستی روان شناختی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنادار داشت. بر این اساس پیشنهاد می شود معلمان از روش فراشناخت برای آموزش دانش آموزان بهره بگیرند.

Keywords:

اختلال , خواندن , فراشناخت , روابط بین فردی , خلاقیت , بهزیستی روان شناختی