نقش فلسفه در توسعه مهارتهای اجتماعی-عاطفی کودکان

مهارتهای اجتماعی را می توان به عنوان ابزاری تعریف کرد که افراد را قادر می سازد تا به طور هماهنگ با افراد دیگر و جامعه تعامل داشته باشند. آنها را می توان در موقعیتهای عملی به روشهای مختلفی بیان کرد، مانند گوش دادن به دیگران، توانایی مشاهده یک موقعیت از منظر دیگران، برقراری ارتباط واضح و توانایی همکاری با افراد دیگر. مهارتهای اجتماعی در مراحل مختلف زندگی مانند خانواده ها، مهدکودک، مدرسه، سرگرمی های مختلف، سایر گروههای همسال و در زندگی کاری نقش مهمی ایفا می کند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش فلسفه در توسعه مهارتهای اجتماعی-عاطفی کودکان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که فلسفه برای کودکان و نوجوانان یکی از کاربردی ترین حوزه های فلسفی در فراگیری مهارتهای اجتماعی است. فلسفه برای کودکان مهارتهای فردی را در حوزه های شناختی و هویتی توسعه می دهد که سبب رشد مهارتهای اجتماعی می شود و کودکان را در مقابل آسیبهای اجتماعی ناشی از فضاهای مجازی، رسانه ها و حتی مطبوعات کتاب های مستهجن و غیر اخلاقی باورهای غلط مداجتماعی کودکان تاثیر می گذارد و با تحلیل و تامل دقیق در فرایند گفتگو به کودکان می آموزد که بیان آزادانه اما استدلالی آرا را حق اجتماعی خود و دیگران بدانند.

Keywords:

مهارت , اجتماعی , مهارت عاطفی , فلسفه