استراتژیهای آموزشی نوآورانه افزایش مشارکت دانش آموزان از طریق یادگیری پروژه محور در آموزش ابتدایی

این مقاله به بررسی استراتژیهای آموزشی، نوآورانه به ویژه یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان وسیله ای برای افزایش مشارکت دانش آموزان در آموزش ابتدایی می پردازد. PBL با تاکید بر حل مسئله در دنیای واقعی مشخص می شود و به دانش آموزان اجازه می دهد تا در پروژه هایی شرکت کنند که مربوط به زندگی و جوامع آن ها است. این رویکرد تفکر انتقادی، همکاری، مهارت های ارتباطی را در بین یادگیرندگان جوان پرورش می دهد. این مقاله پیاده سازی های مختلف PBL را مورد بحث قرار می دهد و مزایای آنها را در ارتقای درک عمیق و انگیزه در بین دانش آموزان برجسته می کند. PBL با ادغام فعالیت های عملی و تشویق یادگیری مبتنی بر پرس و جو، پارادایم های آموزشی سنتی را تغییر می دهد و یادگیری را معنادارتر و لذت بخش تر می کند. یافته ها نشان می دهد که وقتی دانش آموزان در پروژه های معتبر شرکت می کنند، احساس مالکیت بر یادگیری خود می کنند که به طور قابل توجهی سطح تعامل را افزایش می دهد. هدف این مقاله ارائه بینشی به مربیان برای گنجاندن موثر PBL در برنامه های درسی خود برای ایجاد محیط های یادگیری پویا و تعاملی است که نیازهای متنوع دانش آموزان ابتدایی را برآورده می کند.

Keywords:

یادگیری پروژه محور , مشارکت دانش آموز , آموزش ابتدایی , راهبردهای نوآورانه