بررسی نقش مدیران تحول گرا بر اشتیاق شغلی معلمان با میانجیگری مدیریت دانش در مدارس دوره آموزش ابتدایی شهرستان خواف

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیران تحول گرا بر اشتیاق شغلی معلمان با میانجیگری مدیریت دانش در مدارس دوره آموزش ابتدایی شهرستان خواف انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان دوره آموزش ابتدایی شهرستان خواف در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در نظر گرفته شد که تعداد کل آنها برابر با ۱۱۳۷ نفر بودند. بدین منظور با استفاده از جدول مورگان تعداد ۲۸۷ نفر از معلمان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت به عنوان نمونه انتخاب شدند جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق شغلی سالواناوا و شوفلی (۲۰۰۱)، پرسشنامه رهبری تحول آفرین باس و آولیو (۲۰۰۰) و پرسشنامه مدیریت دانش لاوسون (۲۰۰۳) استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل دادهها به دو صورت توصیفی و استنباطی انجام شد که در روش توصیفی فراوانی سن، جنسیت، سابقه خدمت و تحصیلات پاسخ دهندگان مد نظر بود و در آمار استنباطی از معادلات ساختاری آزمون کولموگروف اسمیرنوف و آزمون سوبل استفاده شد. نتایج نشان داد که مدیران تحولگرا از طریق مدیریت دانش بر اشتیاق شغلی معلمان مدارس دوره آموزش ابتدایی شهرستان خواف تاثیر مثبت و معناداری دارند همچنین مدیران تحولگرا بر اشتیاق شغلی معلمان مدارس دوره آموزش ابتدایی شهرستان خواف تاثیر مثبت و معناداری دارند مدیران تحولگرا بر مدیریت دانش معلمان مدارس دوره آموزش ابتدایی شهرستان خواف تاثیر مثبت و معناداری دارند و همچنین مدیریت دانش بر اشتیاق شغلی معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد.

Keywords:

رهبری تحول گرا اشتیاق , شغلی مدیریت دانش , معلمان