رابطه تاب آوری با خودکارآمدی در معلمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی با تاب آوری بود. روش تحقیق از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان منطقه ۴ آموزش و پرورش کرج بود. حجم نمونه براساس فرمول تابا چنیک و فیدل شامل ۱۵۰ نفر از جامعه آماری با روش نمونه در دسترس انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) و خودکارآمدی شرر و همکاران (۱۹۸۲) بود. در این تحقیق فرضیه ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند. بررسی نتایج در کل نشان داد بین خودکارآمدی (۰.۰۱تاب آوری معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. و با توجه به نتایج تحلیل رگرسیون، خودکارآمدی می تواند تاب آوری معلمان را با ضریب تبیین (R۲) ۰.۵۳ پیش بینی کند. لذا خودکارآمدی افراد باعث افزایش میزان تاب آوری در آنها می گردد.

Keywords:

خودکارآمدی , تاب آوری , معلمان