تحلیل محتوای کتب علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه نگرشی سواد سلامت

سواد سلامت یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت زندگی و شکل گیری نگرشهای سلامت محور در افراد است. بعد نگرشی سواد سلامت شامل، باورها، ارزشها و دیدگاههای فرد در زمینه سلامت بوده و می تواند تاثیر قابل توجهی بر رفتارهای مرتبط با سلامت داشته باشد. با توجه به نقش اساسی نظام آموزشی، به ویژه کتب درسی، در شکل دهی نگرشهای سلامت محور، بررسی میزان توجه به مولفه نگرشی سواد سلامت در محتوای آموزشی مقطع ابتدایی امری ضروری است. پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و مدل آنتروپی شانون، به بررسی میزان توجه به مولفه نگرشی سواد سلامت در کتب علوم تجربی پایه های اول تا ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ پرداخته است. داده ها از طریق بررسی دقیق، متن تصاویر و فعالیتهای آموزشی این کتب گردآوری شده و میزان اطلاعات مرتبط با مولفه نگرشی سواد سلامت با استفاده از محاسبات آنتروپی شانون سنجیده شده است. نتایج تحلیل نشان داد که توزیع مولفه نگرشی سواد سلامت در کتب علوم تجربی نامتوازن است؛ محورهای سلامت محیط و سلامت محیط زیست دارای بیشترین وزن اطلاعاتی بوده اند، در حالی که مفاهیمی همچون سلامت روان و نقش خانواده در سلامت کمترین میزان توجه را دریافت کرده اند؛ همچنین مشخص شد که روش های آموزشی مورد استفاده عمدتا توصیفی بوده و از شیوه های تعاملی و مشارکتی کمتر استفاده شده است.

Keywords:

سواد سلامت , مولفه نگرشی , تحلیل محتوا , آنتروپی شانون , علوم تجربی , آموزش ابتدایی