مقایسه تاثیر آموزش راهبردهای تصویرسازی ذهنی تفکر، بلند بازنمایی کتبی و بازنمایی حرکتی بر عملکرد دانش آموزان ابتدایی

آموزش به عنوان یکی از اساسی ترین فرآیندهای انسانی نقش تعیین کننده ای در شکل دهی به مهارت ها و توانمندی های فردی و اجتماعی ایفا می کند. در حوزه آموزش ابتدایی، توسعه مهارت های یادگیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است چرا که این دوره پایه و اساس شکل گیری نگرش ها، عادات و قابلیت های آموزشی دانش آموزان را فراهم می سازد. در سال های اخیر توجه پژوهشگران و مربیان به شیوه های متنوع و نوین آموزش به منظور افزایش کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان افزایش یافته است. چهار راهبرد آموزش تصویرسازی ذهنی، تفکر بلند، تفکر کلامی، بازنمایی کتبی و بازنمایی حرکتی از مهم ترین روش هایی هستند که در آموزش ابتدایی به کار گرفته شده اند. این مقاله به مقایسه تاثیر آموزشی این چهار راهبرد بر عملکرد دانش آموزان ابتدایی می پردازد. عملکرد دانش آموزان ابتدایی را می توان از ابعاد مختلفی همچون فهم، مفاهیم، حفظ و یادآوری، اطلاعات، توانایی تحلیل و کاربرد آموخته ها و انگیزه یادگیری مورد بررسی قرار داد. هر کدام از چهار راهبرد مذکور می توانند در این زمینه ها اثرات متفاوتی داشته باشند.

Keywords:

دانش افزایی , تعلیم , دانش آموزان , خلاقیت , معلم