ارتباط اضطراب تحصیلی و برنامه ریزی درسی: نقش میانجی مهارت های مقابله ای در دانش آموزان

اضطراب تحصیلی یکی از اختلالات روان شناختی شایع در میان دانش آموزان است که می تواند عملکرد تحصیلی و سلامت روان آنان را تحت تاثیر قرار دهد. از سوی دیگر، برنامه ریزی درسی به عنوان یک ابزار نظام مند آموزشی، نقش مهمی در سازمان دهی یادگیری و مدیریت فشارهای تحصیلی ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اضطراب تحصیلی و برنامه ریزی درسی و همچنین بررسی نقش میانجی مهارت های مقابله ای انجام شده است. بر اساس مرور ادبیات و مطالعات پیشین، انتظار می رود دانش آموزانی که از مهارت های مقابله ای موثر برخوردارند، تاثیر اضطراب بر برنامه ریزی درسی آنان کاهش یابد و در نتیجه موفقیت تحصیلی بهبود پیدا کند. نتایج این پژوهش می تواند راهکارهایی کاربردی برای طراحی برنامه های درسی و مداخلات روان شناختی در مدارس ارائه دهد و به ارتقای سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

Keywords:

اضطراب تحصیلی , برنامه ریزی درسی , مهارت های مقابله ای , موفقیت تحصیلی , روان شناسی بالینی