بررسی میزان توجه به تربیت فناورانه در برنامه درسی دوره دوم ابتدایی از دیدگاه آموزگاران ناحیه ۵ شهر مشهد

پژوهش حاضر با هدف: بررسی میزان توجه به تربیت فناورانه در برنامه درسی دوره دوم ابتدایی از دیدگاه آموزگاران ناحیه ۵ شهر مشهد انجام گرفته است. روش تحقیق در پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و نظر ماهیت توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه آموزگاران زن و مرد دوره دوم ابتدایی (پایه ششم) ناحیه ۵ شهر مشهد بودند که آمار آنها طبق آمار آموزش و پرورش ۲۶۰ نفر بودند. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده است که باتوجه به حجم جامعه ۱۵۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده بود. روش نمونه گیری نیز تصادفی طبقه ای بود. ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی صوری آن توسط متخصصان تایید شده است. برای تعیین پایایی نیز از آلفای کرونباخ استفاده شده است که ۰.۸۱ به دست آمد. داده ها با استفاده از برنامه SPSS در دو سطح توصیفی (جداول و نمودارهای دموگرافیکی) و استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای و تی دو نمونه ای) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج به دست آمده نشان داد که: از دیدگاه آموزگاران در برنامه درسی دوره دوم ابتدایی به تربیت فناورانه (دانش فناوری، آموزش مجازی، یادگیری مادام العمر، تولید محتوای الکترونیکی و اخلاق فناورانه) به میزان بالا توجه شده است.

Keywords:

تربیت فناورانه , دانش فناوری , آموزش مجازی , یادگیری مادام العمر , تولید محتوای الکترونیکی , اخلاق فناورانه