نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی ساختار انگیزشی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

هدف این پژوهش بررسی نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی ساختار انگیزشی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم می باشد. روش مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کل دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان اردبیل بود که در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ در مدارس شهرستان اردبیل مشغول تحصیل بودند است. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۹۰ نفر نمونه انتخاب و داده های پژوهش با استفاده از مقیاس باورهای فراشناختی ولز و همکاران، خطاهای شناختی عبدالله زاده و پرسشنامه اهداف شخصی PCI ککس و کلینگر جمع آوری شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه با کمک نرم افزار SPSS ۱۹ تجزیه وتحلیل شد. نتایج نشان داد که باورهای فراشناختی و تحریف های شناختی می تواند ساختار انگیزشی انطباقی و غیر انطباقی دانش آموزان را پیش بینی کند، همچنین نتایج نشان داد باورهای فراشناخت و تحریف های شناختی با ساختار انگیزشی انطباقی رابطه منفی و با ساختار انگیزشی غیر انطباقی رابطه مثبت دارد. این یافته ها بیان می کنند باورهای فراشناختی و خطاهای شناختی از متغیرهای تاثیرگذار بر ساختار انگیزشی می باشد. بر این اساس بررسی باورهای فراشناختی و خطاهای شناختی می تواند در جهت تعدیل ساختار انگیزشی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

باورهای فراشناختی , ساختار انگیزشی , دانش آموزان مقطع متوسطه دوم