استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش سواد رسانه ای و سواد دیجیتال در مقطع ابتدایی

در دهه های اخیر، رشد فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی (AI) تحولات گسترده ای در نظام های آموزشی به وجود آورده است. یکی از حوزه های مهم در این زمینه، آموزش سواد رسانه ای و سواد دیجیتال در مقطع ابتدایی است که نقش تعیین کننده ای در تربیت نسل آینده ی آگاه و مسئول دارد. استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای برای معلمان و دانش آموزان فراهم می آورد؛ از جمله شخصی سازی فرآیند یادگیری، ارزیابی خودکار، شبیه سازی موقعیت های واقعی، و ارتقای تفکر انتقادی در مواجهه با رسانه ها و محتوای دیجیتال. پژوهش های جدید نشان می دهد که بهره گیری از فناوری های هوش مصنوعی می تواند به تقویت مهارت های تحلیل، درک سوگیری های رسانه ای، و ایجاد نگرش انتقادی در کودکان کمک کند. در این مقاله مروری، مطالعات علمی و تجربیات جهانی در زمینه استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش سواد رسانه ای و سواد دیجیتال در مدارس ابتدایی بررسی شده است. هدف اصلی، تحلیل فرصت ها، چالش ها، و چشم اندازهای پیش رو در این حوزه است. نتایج نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و افزایش مشارکت دانش آموزان کمک کند، اما چالش هایی همچون ملاحظات اخلاقی، حفاظت از داده ها، دسترسی برابر به فناوری، و نیاز به آموزش معلمان همچنان پابرجاست. در نهایت، این مرور ادبیات بر اهمیت سیاست گذاری هوشمندانه و توسعه چارچوب های بومی تاکید دارد تا بهره گیری از ظرفیت های هوش مصنوعی در آموزش سواد رسانه ای و سواد دیجیتال به صورت پایدار و ایمن در نظام آموزشی ابتدایی نهادینه شود.

Keywords:

هوش مصنوعی , سواد رسانه ای , سواد دیجیتال , آموزش ابتدایی , یادگیری شخصی سازی شده , آموزش دیجیتال , اخلاق هوش مصنوعی , آموزش مبتنی بر فناوری