بررسی اثربخشی شناختی - رفتاری بر کاهش اضطراب عملکرد و افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی

اضطراب عملکرد تحصیلی یکی از عوامل مهمی است که می تواند موفقیت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد و به افت انگیزش، کاهش خودکارآمدی و ضعف عملکرد تحصیلی بینجامد. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی-رفتاری (CBT) بر کاهش اضطراب عملکرد و افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی انجام شد.

Keywords:

درمان شناختی-رفتاری , اضطراب عملکرد , خودکارآمدی تحصیلی

Authors

محمد ابراهیمی

دانش آموزان دبیرستانی

زهرا شیبانی

ارشد روانشناسی تربیتی، مشاور مرکز مشاوره همراز آموزش و پرورش استان گلستان

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/2505801

شناسه ملی سند علمی:

IPCAE02_0121

تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:

ابراهیمی، محمد و شیبانی، زهرا،1403،بررسی اثربخشی شناختی - رفتاری بر کاهش اضطراب عملکرد و افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی،T2nd national conference on new findings of applied psychology،Amol،https://civilica.com/doc/2505801

مقالات مرتبط جدید