بررسی تاثیر علاقه و نگرش دانش آموزان ابتدایی بر طراحی آزمون ها و عملکرد تحصیلی آنها

هدف: این مقاله به بررسی اهمیت توجه به علاقه و نگرش دانش آموزان در طراحی آزمون های مقطع ابتدایی می پردازد. روش تحقیق: این پژوهش از نوع مروری و کتابخانه ای است که با تحلیل تحقیقات و مطالعات پیشین در زمینه روانشناسی آموزشی و سنجش و ارزیابی انجام شده است. ابزار: در این پژوهش از مقالات علمی، کتب، آزمون های دانش آموزان و پایگاه های اطلاعاتی معتبر به عنوان ابزار جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. یافته ها: یافته های این پژوهش نشان می دهد که علاقه و نگرش مثبت دانش آموزان به موضوعات درسی و آزمون ها، تاثیر به سزایی بر انگیزه، مشارکت و عملکرد تحصیلی آن ها دارد. استفاده از روش های نوین مانند آزمون های آنلاین، بازی محور و شخصی سازی شده می تواند اضطراب دانش آموزان را کاهش و علاقه آن ها را به یادگیری افزایش دهد. همچنین، ارزیابی فرآیند یادگیری به جای تمرکز صرف بر نمره نهایی، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به آزمون ها کمک کند. نتایج: توجه به علاقه و نگرش دانش آموزان در طراحی آزمون های ابتدایی، منجر به افزایش انگیزه، کاهش اضطراب، بهبود عملکرد تحصیلی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به فرآیند یادگیری می شود. پیشنهادها: پیشنهاد می شود معلمان در طراحی آزمون ها، به تفاوت های فردی، علایق و نیازهای روان شناختی دانش آموزان توجه کنند و از روش های متنوع و جذاب مانند آزمون های تعاملی، بازی محور و مرتبط با زندگی روزمره استفاده کنند. همچنین، آموزش معلمان در زمینه طراحی آزمون های موثر و توجه به علاقه و نگرش دانش آموزان ضروری است.

Keywords:

آزمون , علاقه , نگرش , دانش آموزان ابتدایی , طراحی