اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان دانش آموزان نوجوان
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 21
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPCAE02_0680
تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان دانش آموزان نوجوان انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان متوسطه اول و دوم مشغول به تحصیل در سال ۱۴۰۳ در شهر ساری بودند. که پس از اجرای پرسشنامه ی اضطراب امتحان دانش آموزانی بالاتر از سطح متوسط دریافت کردند که از بین آنها ۳۰ نفر (۱۵ دانش آموز در گروه آزمایش و ۱۵ دانش آموز در گروه کنترل) به روش نمونه گیری تصادفی به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به دو گروه مساوی تقسیم و بطور تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت مداخله شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBCT) در هشت جلسه ۲ ساعته قرار گرفت ولی گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. بعد از اتمام دوره، هر دو گروه مجددا مورد ارزیابی (پس آزمون) قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که میانگین نمره اضطراب امتحان بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل در پس آزمون معنی دار بوده است. بنابراین درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان دانش آموزان نوجوان تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
شایان کربلائی فرج
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران
اله طهرانی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران