اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بود. اضطراب تحصیلی را احساس تنشی تعریف می کند که هنگام استفاده از یادگیری مانع کارکرد عوامل شناختی شده و حاصل این تداخل عاطفی، فراموش کردن اطلاعات مورد نیاز و از دست دادن اعتماد به نفس است. بنابراین پژوهش حاضر به دنبال پاسخ این سوال است که آیا درمان شناختی رفتاری بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد؟

Keywords:

درمان شناختی رفتاری , اضطراب تحصیلی , دانش آموزان دوره دوم ابتدایی