تاثیر هوش سازمان بر عملکرد آموزشی با نقش میانجی چابکی سازمانی در آموزش و پرورش ناحیه یک ساری

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تاثیر هوش سازمان بر عملکرد آموزشی با نقش میانجی چابکی سازمانی در آموزش و پرورش ناحیه یک ساری بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان آموزش و پرورش ناحیه یک شهر ساری به تعداد ۱۰۷۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ هستند. از بین جامعه آماری ۲۸۵ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقاتی بر حسب جنسیت انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از پرسش نامه های هوش سازمانی آلبرشت (۲۰۰۳)، چابکی سازمانی ژانگ و شریفی (۲۰۰۰)، عملکرد آموزشی زندی (۱۳۹۲) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون معادلات ساختاری و رگرسیون تک متغیری استفاده گردید. نتایج نشان داد ضریب معناداری بین متغیرهای هوش سازمانی بر عملکرد آموزشی با نقش میانجی چابکی سازمانی برابر ۱.۹۹ و ۳.۹۱ از مقدار ۱ بیشتر است و حاکی از معنادار بودن اثر میانجی چابکی سازمانی در هوش سازمانی بر عملکرد آموزشی کارکنان می باشد؛ بنابراین هوش سازمانی بر عملکرد آموزشی با نقش میانجی چابکی سازمانی در کارکنان آموزش و پرورش ناحیه یک ساری تاثیر مثبت و معناداری دارد.

Keywords:

هوش سازمانی , چابکی سازمانی , عملکرد آموزشی