بررسی دیدگاه های هندسی دانش آموزان پایه ششم

هدف از پژوهش حاضر شناسایی دیدگاه ها و احساسات دانش آموزان نسبت به مفاهیم هندسی کتاب درسی و تحلیل آن ها از طریق تمثیل، به روش توصیفی-تحلیلی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه ششم منطقه ۱۵ و نمونه، ۳۵ نفر از این دانش آموزان هستند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار استفاده شده برای جمع آوری داده ها، پرسشنامه ای شامل چهار جمله ناتمام است که دیدگاه دانش آموزان را درباره مفاهیم «زاویه ها»، «تقارن و دوران»، «محیط، مساحت و حجم» و «چهارضلعی ها» مورد بررسی قرار می دهد. روایی صوری و محتوایی این پرسشنامه توسط چند تن از صاحب نظران آموزش ریاضی و دبیران این پایه مورد تایید قرارگرفت. نتایج این پژوهش نشان می دهد که «محیط، مساحت و حجم» به عنوان دشوارترین مفاهیم شناخته شده و «چهارضلعی ها» به عنوان آسان ترین مفهوم مورد توجه قرار گرفته است. همچنین، بیش تر دانش آموزان بر این باور بودند که مفاهیم «محیط، مساحت و حجم» و «زاویه ها» نسبت به سایر موارد، نیازمند تلاش و دقت بیش تری هستند. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی در شناخت بهتر نگرش و دیدگاه های دانش آموزان کمک کند.

Keywords:

دیدگاه های دانش آموزان , هندسه , تمثیل , ریاضی , دانش آموزان پایه ششم