اثربخشی آموزش تنظیم شناختی - هیجان بر انعطاف پذیری مقابله ای و نشاط ذهنی - رفتاری نوجوانان دارای اختلال سلوک

چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تنظیم شناختی - هیجان بر انعطاف پذیری مقابله ای و نشاط ذهنی - رفتاری نوجوانان دارای اختلال سلوک بود. روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دارای اختلال سلوک شهر آمل در سال ۱۴۰۲ بودند. نمونه آماری در این پژوهش شامل ۲۰ نفر از نوجوانان دارای اختلال سلوک (۱۰ نفر برای گروه کنترل و ۱۰ نفر برای گروه آزمایش) که به شیوه نمونه گیری در دسترس به صورت فراخوان انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه انعطاف پذیری مقابله ای دنیس و وندروال (۲۰۱۰)، پرسشنامه نشاط ذهنی - رفتاری دسی و رایان (۱۹۷۷) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۶ انجام شد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده و برای بررسی همه فرضیه ها و تعیین تاثیر مداخله بر روی گروه آزمایش و ارزیابی تفاضل نمرات دو گروه در فاصله پیش آزمون و پس آزمون از تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA)، استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم شناختی - هیجان بر انعطاف پذیری مقابله ای و نشاط ذهنی - رفتاری نوجوانان دارای اختلال سلوک تاثیر دارد.

Keywords:

آموزش تنظیم شناختی - هیجان , انعطاف پذیری مقابله ای , نشاط ذهنی - رفتاری , اختلال سلوک