اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر میزان سازگاری و هوش هیجانی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر آمل

آموزش راهبردهای خودتنظیمی به دانش آموزان این امکان را می دهد که با برنامه ریزی، سازماندهی و خودبازبینی به شیوه های تکلیف مدارتر به انجام تکالیف درسی و فعالیت های روزمره بپردازند. دانش آموزان به کمک راهبردهای خودتنظیمی می توانند شکست های متعدد خود را دوباره مورد بررسی و بازبینی قرار دهند و در نهایت یادگیری فعال در دانش آموزان بهبود می یابد. این دانش آموزان به واسطه خودتنظیمی می توانند از مفید بودن راهبردهای خاص برای حل مسئله ی کارا و یادگیری موثر آگاهی داشته باشند.

Keywords:

خودتنظیمی , سازگاری , هوش هیجانی