نقش انگیزه تایید و جهت گیری هدف در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ام البنین مسعودی جزی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین انگیزه تایید، جهت گیری هدف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه به روش همبستگی و با استفاده از آزمون های آماری پیرسون و تحلیل رگرسیون، رابطه میان این متغیرها را در میان ۳۷۴ دانش آموز متوسطه دوم در شهر بندرگز مورد بررسی قرار داد. ابزارهای اندازه گیری شامل مقیاس انگیزه تایید مدل پیترز، (۲۰۱۹)، مقیاس جهت گیری هدف پیشرفت (کرمز و ویتاکر، ۲۰۲۰) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی بودند که از طریق شیوه های استاندارد نمره گذاری و پایایی و روایی تایید شده، استفاده شدند. نتایج نشان داد که بین انگیزه تایید و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r = ۰.۶۲, p < ۰.۰۰۱)، همچنین جهت گیری هدف پیشرفت نیز با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری داشت (r = ۰.۶۵, p < ۰.۰۰۱). این یافته ها نشان می دهند که انگیزه تایید و جهت گیری هدف پیشرفت از جمله عوامل موثر در موفقیت تحصیلی دانش آموزان هستند. نتایج پژوهش پیشنهاد می کند که مدارس و معلمان با توجه به این دو متغیر، به تقویت انگیزه درونی و هدف گذاری تحصیلی در دانش آموزان پرداخته و از این طریق پیشرفت تحصیلی آنان را ارتقاء دهند. همچنین پیشنهاد می شود که تحقیقات آینده به بررسی عواملی همچون سبک های یادگیری و وضعیت اقتصادی اجتماعی خانواده ها پرداخته و روابط پیچیده تر بین این عوامل و پیشرفت تحصیلی را بررسی کنند.

Keywords:

انگیزه تایید , جهت گیری هدف , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان