الگوهای ذهنی، رفتاری مربیان در هدایت مراجعان هنگام مواجهه با بنبستهای فکری

این مطالعه به بررسی الگوهای ذهنی رفتاری مربیان در مواجهه با بن بست های فکری مراجعان می پردازد و هدف آن شناسایی چارچوب های شناختی، راهبردهای رفتاری و پیوند میان ذهنیت مربی و مداخله عملی اوست. پژوهش با رویکرد کیفی و تحلیل پدیدارشناختی تفسیری (IPA) و بر اساس مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ مربی حرفه ای در شهر ساری انجام شد. یافته ها نشان داد که الگوهای ذهنی رفتاری مربیان ترکیبی از باورهای پایه ای درباره توانمندسازی مراجع، انعطاف شناختی، تجربه حرفه ای و ترجیحات رفتاری است. مربیان با تمرکز بر منابع درونی مراجع از پرسشگری هدفمند، بازخورد تقویتی و تکنیک های تصویرسازی برای هدایت فرآیند حل مسئله استفاده می کنند در حالی که سبک های کنترل گرانه به ارائه مستقیم راه حل گرایش دارند. نتایج تاکید می کند که انعطاف پذیری شناختی، تجربه حرفه ای و مهارت در پرسشگری و تقویت مثبت، از عوامل کلیدی تسهیل کننده عبور مراجع از بن بست فکری هستند. پژوهشگران توصیه می کنند برنامه های آموزشی مربیان بر توسعه چارچوب های ذهنی انعطاف پذیر، توانمندسازی مراجع و تمرین بازاندیشی حرفه ای تمرکز داشته باشند. این مطالعه می تواند راهنمای علمی و عملی برای طراحی مدل های بومی شده مربیگری مبتنی بر رفتار فراهم آورد و زمینه را برای تحقیقات میان فرهنگی و ترکیبی آینده تقویت کند.

Keywords:

بن بست , فکری , مربیگری , توانمندسازی , مراجع , پرسشگری هدفمند