ادراک تجربه ای مراجعان از فرایند بازسازی رفتارهای حل مسئله در مربیگری از اجتناب تا اقدام

هدف مطالعه: این پژوهش با هدف بررسی تجربه زیسته مراجعان از فرایند بازسازی رفتارهای حل مسئله در مربیگری و مسیر تحول آنان از اجتناب تا اقدام طراحی شد. تمرکز اصلی مطالعه بر فهم تجربه ذهنی، احساسی و رفتاری افراد در مواجهه با بن بست ها و تغییر رفتار بود تا سازوکارهای روان شناختی و رفتاری مرتبط با فرایند حل مسئله شناسایی شود. روش مطالعه: پژوهش حاضر از رویکرد کیفی و پدیدارشناسی تجربی بهره برد تا تجربه های فردی به صورت عمیق و چندبعدی تحلیل گردد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ مراجع بالغ در شهر ساری جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها، روش تحلیل مضمون به کار گرفته شد تا الگوهای رفتاری، شناختی و احساسی مراجعان استخراج شود. یافته ها: نتایج نشان داد که بازسازی رفتارهای حل مسئله یک مسیر چندمرحله ای است که شامل مواجهه با بن بست و واکنش های اجتنابی، شناسایی الگوهای ناکارآمد و دریافت بازخورد، مربی و اقدام فعال و تثبیت رفتارهای حل مسئله می باشد. تجربه مراجعان حاکی از آن بود که مربیگری، فردمحور، بازخورد رفتارمحور و تجربه موفقیت های کوچک موجب کاهش اجتناب، افزایش خودآگاهی و اعتماد به نفس و تثبیت رفتارهای هدفمند می شود. نتیجه گیری: مسیر بازسازی رفتارهای حل مسئله نه تنها تغییرات عملکردی بلکه تحولات ذهنی و احساسی مراجعان را نیز در بر می گیرد. یافته ها چارچوبی کاربردی برای طراحی برنامه های مربیگری توسعه مهارت های حل مسئله و ارتقای اثربخشی مداخلات رفتاری ارائه می کنند و بر اهمیت تعامل فردمحور و بازخورد هدفمند در فرآیند تحول رفتاری تاکید دارند.

Keywords:

بازسازی , رفتار حل مسئله , تجربه زیسته , مربیگری , اجتناب تا اقدام