تحلیل مولفه های تربیتی مکتب شهید سلیمانی و ارائه الگوی پیشنهادی برای شناسایی و بازنمایی آن در برنامه درسی پنهان مدارس ابتدایی از منظر آموزگاران

این پژوهش با هدف تحلیل مولفه های تربیتی مکتب شهید سلیمانی و ارائه الگویی پیشنهادی برای شناسایی و بازنمایی آن در برنامه درسی پنهان مدارس ابتدایی از منظر آموزگاران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر تحلیل محتوای اسنادی و نظری بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مکتب شهید سلیمانی، دارای مولفه های تربیتی کلانی چون ولایت مداری، اخلاص، ایثار، مردم داری، شجاعت و بصیرت، عمل گرایی و انضباط است که قابلیت بازآفرینی عملیاتی و متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان ابتدایی را دارا می باشند. در ادامه، الگویی سه مرحله ای برای آموزگاران پیشنهاد شد که شامل شناخت و درونی سازی توسط آموزگار، شناسایی ظرفیت های برنامه درسی پنهان در مدرسه، و بازنمایی و ترویج عملی مولفه ها (با محوریت الگو بودن آموزگار، مدیریت هوشمندانه کلاس، و طراحی فعالیت های غیررسمی با فعال سازی دانش آموزان) است. این الگو بر بسط تاثیر به محیط همسالان، خانواده و جامعه تاکید دارد و با هدف مقابله با تهاجم فرهنگی و قهرمان سازی های غربی، به دنبال تربیت نسلی با هویت اسلامی-ایرانی و روحیه جهادی است. نتایج نهایی بر ضرورت توجه نظام آموزش و پرورش به ابعاد پنهان برنامه درسی و بهره گیری از الگوهای بومی و دینی در تربیت تاکید می کند.

Keywords:

برنامه درسی پنهان , مکتب شهید سلیمانی , تربیت , مدارس ابتدایی , آموزگاران