واکاوی تجارب زیسته معلمان از رشد مهارت های زندگی در درس تربیت بدنی

مطالعات اخیر تربیت بدنی را به عنوان محیطی برای توسعه مهارت های زندگی برجسته کرده اند، با این حال اطلاعات کمی در مورد اینکه چگونه معلمان می توانند توسعه و انتقال مهارت های زندگی را از طریق درس تربیت بدنی ارتقا دهند مشخص شده است. بنابراین، هدف این پژوهش واکاوی تجارب زیسته معلمان از رشد مهارت های زندگی در درس تربیت بدنی بود. روش شناسی: در این پژوهش از یک طرح روش شناختی کیفی متشکل از مصاحبه های عمیق نیمه ساختار یافته برای به دست آوردن بینش های دقیق از معلمان ورزش استفاده شد. مصاحبه های صوتی ضبط شده به طور متوسط ۴۳ دقیقه با ۱۳ معلم تربیت بدنی انجام شد. مصاحبه ها به صورت کلمه به کلمه رونویسی شد. از روش تحلیل مضمون براون و کلارک (۲۰۱۳) جهت تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها: شش مقوله شناسایی شده مهارت های زندگی کلیدی که از طریق درس تربیت بدنی می توان آموزش داد شامل کار گروهی، مهارت های جسمی و حفظ سلامت، رهبری، تفکر نقادانه، حل مسئله و تصمیم گیری و انعطاف پذیری هیجانی بود. مقوله فراگیر کار گروهی دارای دو مقوله سازمان دهنده روحیه تیمی در زنگ ورزش و مدیریت تعارض؛ مقوله فراگیر مهارت های جسمی و حفظ سلامت دارای دو مقوله سازمان دهنده آگاهی از سلامت و بهداشت فردی و خودمراقبتی؛ مقوله فراگیر رهبری دارای سه مقوله سازمان دهنده مسئولیت پذیری، ارتباطات بین فردی و الگو بودن معلم؛ مقوله فراگیر تفکر نقادانه دارای سه مقوله سازمان دهنده تحلیل عملکرد، ارائه بازخورد سازنده و انعطاف پذیری و خلاقیت در تفکر؛ مقوله فراگیر حل مسئله و تصمیم گیری دارای دو مقوله سازمان دهنده خلاقیت در حل مسئله و تصمیم گیری کارآمد و مقوله فراگیر انعطاف پذیری هیجانی دارای دو مقوله سازمان دهنده پذیرش شکست و پیروزی و شناسایی هیجانات بود. بحث و نتیجه گیری: نتایج این پژوهش تاکید می کند که تربیت بدنی فراتر از فعالیت جسمانی بوده و بستری مناسب برای رشد مهارت های زندگی مانند کار گروهی، رهبری، تفکر نقادانه و انعطاف پذیری هیجانی است. تلفیق مهارت های زندگی در درس تربیت بدنی می تواند از طریق روش های تدریس ساختاریافته و تعاملات اجتماعی تقویت شود که با نظریه یادگیری اجتماعی باندورا همخوانی دارد. این یافته ها بینش های کلیدی را در مورد اینکه کدام مهارت زندگی را می توان از طریق درس تربیت بدنی آموزش داد، ایجاد کرد. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی به بررسی نحوه آموزش مهارت های زندگی در جهت رشد و حمایت دانش آموزان و انتقال آموزش های کسب شده به سایر حوزه های زندگی پرداخته شود. همچنین پیشنهاد می شود پژوهش های آینده بر شیوه های موثر تدریس این مهارت ها و انتقال آن ها به سایر حوزه های زندگی دانش آموزان تمرکز کنند.

Keywords:

معلمان , تجارب زیسته , مهارت زندگی , تربیت بدنی , واکاوی