تحلیلی بر ساختار هویت شغلی معلمان در سطوح مختلف نظام آموزشی

هویت شغلی معلمان، یکی از مولفه های کلیدی در کیفیت آموزش و پیشرفت نظام های تربیتی است که تحت تاثیر عوامل فردی، سازمانی و اجتماعی شکل می گیرد. این پژوهش با هدف تحلیل ساختار هویت شغلی معلمان در سطوح مختلف آموزشی (ابتدایی، متوسطه اول، متوسطه دوم و آموزش عالی) به روش مروری-تحلیلی انجام شد. داده ها از طریق مطالعه نظام مند منابع فارسی و انگلیسی گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوا بررسی شدند. یافته ها نشان داد که هویت شغلی معلمان در هر سطح آموزشی ویژگی ها و مولفه های متمایزی دارد؛ معلمان ابتدایی بیشتر به نقش های تربیتی و عاطفی توجه دارند، در حالی که معلمان سطوح بالاتر بر جنبه های تخصصی و پژوهشی تاکید می کنند. همچنین، چالش هایی نظیر تعارض نقش ها، ضعف آموزش هویتی در دوره تربیت معلم، و فشارهای سازمانی در شکل گیری هویت حرفه ای موثر هستند. در نهایت، پژوهش بر ضرورت سیاست گذاری هدفمند، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و ارتقاء جایگاه اجتماعی معلمان تاکید می کند. نتایج این مطالعه می تواند راهنمای مناسبی برای ارتقاء هویت حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت آموزشی باشد.

Keywords:

هویت شغلی , معلمان , سطوح آموزشی , تحلیل ساختاری , تربیت معلم , کیفیت آموزش , سیاست های آموزشی