هوش مصنوعی در آموزش عالی ملاحظات مربوط به یکپارچگی علمی و یادگیری دانشجویان

انتشار ChatGPT نگرانی های قابل توجهی درباره یکپارچگی علمی در آموزش عالی به وجود آورده است. با این حال، برخی از کارشناسان اشاره کرده اند که ابزارهای هوش مصنوعی تولید کننده مانند ChatGPT می توانند یادگیری دانشجویان را تقویت کنند و در نتیجه دانشگاهیان باید شیوه های تدریس و ارزیابی خود را برای پذیرش واقعیت جدید زندگی، کار و تحصیل در دنیایی که هوش مصنوعی به راحتی در دسترس است، تطبیق دهند. با وجود این بحث مهم ادبیات علمی بسیار کمی در مورد ChatGPT و سایر ابزارهای هوش مصنوعی تولیدکننده منتشر شده است. این مقاله از تحلیل محتوا برای بررسی ۱۰۰ مقاله خبری در مورد اینکه چگونه ChatGPT در حال مختل کردن آموزش عالی است، استفاده می کند. این مقاله چندین تم کلیدی را بررسی می کند از جمله واکنش های دانشگاهی، نگرانی های مربوط به یکپارچگی علمی، محدودیت ها و ضعف های خروجی های ابزارهای هوش مصنوعی و فرصت ها برای یادگیری دانشجویان. داده ها نشان می دهد که بحث عمومی و واکنش های دانشگاهی متنوع بوده و عمدتا بر نگرانی های یکپارچگی علمی و فرصت های طراحی ارزیابی نوآورانه متمرکز است، همچنین بحث عمومی درباره پتانسیل ChatGPT برای افزایش مشارکت و موفقیت دانشجویان از زمینه های محروم بسیار کم بوده است. این مقاله به بررسی این روندها و تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر یادگیری دانشجویان در دانشگاه می پردازد.

Keywords:

یکپارچگی علمی , هوش مصنوعی , برابری , آموزش عالی , یادگیری دانشجویان