بررسی رابطه اسناد های علی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان

چکیده : بدون شک در زندگی خود با افرادی مواجه شده اید که همواره گناه شکست خود را به گردن دیگران یا عوامل مختلف بیرونی می اندازند و به جای آن که شکست خود را حاصل اعمال خود بدانند یا خود را مسئول آن شکست قلمداد نمایند تلاش می کنند تا توجیه قابل قبولی برای شکست خود فراهم کرده و بدین وسیله از ایجاد تصویر منفی از خود در ذهن دیگران اجتناب کنند. این گونه افراد در توجیه اعمال خود شکست یا موفقیت خود را به عوامل بیرونی نسبت می دهند که از آنها به عنوان اسنادهای بیرونی یاد می شود و در مقابل اینها کسانی هستند که موفقیت ها و شکستهای خود را بدون این که به عوامل خارج از خود نسبت دهند خود را مسئول کردارهای خود و عواقب آن می دانند و قبول مسئولیت می کنند که این گونه افراد از اسنادهای درونی استفاده می کنند هدف :پژوهش حاضر به بررسی رابطه اسنادهای علی و پیشرفت تحصیلی ( موفقیت و عدم موفقیت) دانشجویان دانشگاه پیام نور تربت حیدریه می پردازد.روش : نمونه ای با حجم ۱۴۹ نفر ( ۸۶ نفر افراد موفق و ۶۳ نفر افراد ناموفق ) از جامعه آماری دانشجویان به روش تصادفی انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات به وسیله آزمون منبع کنترل درونی – بیرونی راتر انجام شد معدل ترم اول سال تحصیلی ۴۰۲-۴۰۱ به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی دانشجویان در نظر گرفته شد. نتایج: برای تحلیل آماری از آزمون t استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین میانگین نمرات به دست آمده از اسنادهای علی دو گروه ( دانشجویان موفق و ناموفق) رابطه معناداری وجود ندارد .