چگونه می توان خلاقیت هنرجویان رشته برق را در کارگاه تقویت کرد؟

چکیده این مقاله با هدف بررسی و بهبود میزان خلاقیت و توانایی حل مسئله در هنرجویان رشته برق هنرستان فنی والفجر نطنز انجام شد. مشاهدات اولیه نشان داد که هنرجویان در کارگاه مدار فرمان عمدتا از مدارهای از پیش آموخته شده استفاده می کنند و تمایل کمی به طراحی های خلاقانه و آزمون وخطا دارند. همچنین، میزان مشارکت در فعالیت های عملی پایین بوده و وابستگی به هنرآموز و هم گروهی ها برای حل مسائل زیاد بود. برای تحلیل دقیق تر وضعیت، داده ها از طریق مشاهدات کلاسی، مصاحبه با مدیر، مشاور و والدین، و بررسی نتایج ارزشیابی ها گردآوری شد. سپس، سه راه حل به اجرا درآمد: ۱. یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) برای تشویق هنرجویان به طراحی مدارهای جدید. ۲. افزایش تعامل گروهی از طریق تعیین نقش های مشخص و سیستم امتیازدهی مشارکت. ۳. شبیه سازی چالش های صنعتی با دعوت از یک تکنسین برق و اجرای پروژه های عملی متناسب با نیازهای صنعت. نتایج پس از اجرای این راه حل ها نشان داد که میزان خلاقیت و نوآوری در طراحی مدارها ۶۰٪ افزایش یافت، میزان مشارکت فعال به ۸۵٪ رسید و میانگین نمرات ارزشیابی عملی و تحلیل مدارها تا ۲۳٪بهبود یافت. همچنین، وابستگی هنرجویان به هنرآموز برای حل مسائل ۶۰٪ کاهش پیدا کرد. نتیجه این اقدام پژوهی نشان داد که استفاده از روش های تدریس فعال و تمرین های عملی متنوع می تواند تاثیر چشمگیری در تقویت مهارت های حل مسئله و نوآوری در هنرجویان داشته باشد.