مطالعه ای بر بازی وارسازی در آموزش استم از روش های جدید در یادگیری

تجربه ی تدریس در کلاس درس شیمی و علوم برای نسل جدید با تدریس برای دانش آموزان ده سال پیش متفاوت است. دانش آموزان امروزی که از نسل آلفا هستند، نیاز به روش های جدید و به روز دارند تا بتوان آن ها را در فرآیند آموزش همراه کرد. هدف از این مقاله مروری بررسی تاثیر بازی وارسازی بر بهبود انگیزه، مشارکت و یادگیری در آموزش شیمی است. با تحلیل مطالعات معتبر در این حوزه، مشخص شد که به کارگیری عناصری مانند امتیاز، نشان و جدول رده بندی در قالب فعالیت هایی چون اتاق فرار و پروژه های مدل سازی می تواند به درک عمیق تر مفاهیم پیچیده شیمی بیانجامد. اگرچه بازی وارسازی چالش هایی مانند حفظ تاثیر بلندمدت و تطابق با اهداف درسی دارد، اما با طراحی دقیق و تلفیق با رویکردهای نوینی مانند STEAM + X، امکان ایجاد تجربه های یادگیری اثربخش و ماندگار فراهم می شود. این مقاله با ارائه راهکارهای کاربردی راهنمای مناسبی برای معلمان شیمی در به کارگیری بازی وارسازی است. این مقاله با ارائه نمونه های عینی و راهکارهای عملی چارچوبی برای طراحی محیط های یادگیری بازی وار شده موثر در درس شیمی پیشنهاد می دهد.

Keywords:

بازی وارسازی , آموزش شیمی , انگیزه , یادگیری , فناوری آموزشی , STEAM