بررسی تاثیر مدلهای گوی-میله بر یادگیری مفاهیم مولکولی در دانش آموزان پایه دهم متوسطه

یادگیری مفاهیم مولکولی یکی از بخش های اساسی آموزش شیمی در مقطع دبیرستان است که نقش مهمی در درک عمیق تر ساختارهای شیمیایی و واکنش های مرتبط ایفا می کند. این پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از مدل های گوی میله بر یادگیری مفاهیم مولکولی دانش آموزان پایه دهم متوسطه پرداخته است. روش تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود که بر روی ۹۰ دانش آموز در شهر تبریز اجرا شد. جهت تحلیل داده ها از نرم افزارهای اکسل ۲۰۱۶ و SPSS نسخه ۲۷ استفاده گردید. یافته ها نشان داد استفاده از مدل های گوی میله موجب بهبود معنادار در ساختارهای مولکولی و مفاهیم انتزاعی شیمی (۰.۰۰۱>p)، افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری شیمی، کاهش دشواری های تجسم سه بعدی مولکول ها، ارتقای مشارکت فعال در کلاس های درس و بهبود عملکرد در حل مسائل مربوط به ترکیبات شیمیایی گردید. همچنین این مدل ها با کاهش کج فهمی های رایج در هندسه مولکولی نقش موثری در تثبیت یادگیری داشتند. در نتیجه به کارگیری مدل های بصری فیزیکی به ویژه در آموزش مفاهیم پیچیده شیمی توصیه می شود.

Keywords:

آموزش شیمی , متوسطه , مدل گوی میله , یادگیری مفاهیم مولکولی , تجسم فضایی , روش های آموزشی نوین