مروری بر کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در آموزش شیمی

در سال های اخیر فناوری های واقعیت مجازی و واقعیت افزوده به عنوان ابزارهای نوآورانه برای غلبه بر چالش های آموزش شیمی مورد توجه گسترده قرار گرفته اند. هدف این مقاله مرور و تحلیل پژوهش های منتشر شده بین سال های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ درباره کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در آموزش شیمی است. روش پژوهش مبتنی بر مرور توصیفی-تحلیلی بوده و از میان بیش از ۸۰ مقاله شناسایی شده ۱۷ مطالعه شاخص انتخاب و بررسی شدند. یافته ها نشان می دهد که واقعیت مجازی به ویژه در ایجاد آزمایشگاه های ایمن و دسترس پذیر و شبیه سازی ابزارهای تخصصی موثر بوده است، در حالی که واقعیت افزوده بیش از همه در تجسم مفاهیم انتزاعی، کاهش بار شناختی و تقویت تعامل دانشجویان کاربرد داشته است. علاوه بر این، ترکیب این فناوری ها با رویکردهای یادگیری فعال مانند آموزش بازی محور یا یادگیری از همتایان انگیزه و مشارکت یادگیرندگان را افزایش داده است. مرور حاضر بر اهمیت طراحی آموزشی مناسب، پشتیبانی فنی و سنجش چندبعدی یادگیری تاکید می کند و نشان می دهد که واقعیت مجازی و واقعیت افزوده نه جایگزین کامل روش های سنتی بلکه مکمل هایی ارزشمند برای ارتقای کیفیت آموزش شیمی هستند.

Keywords:

آموزش شیمی , واقعیت مجازی , واقعیت افزوده , انگیزش یادگیری , فناوری آموزشی