بررسی میزان استفاده از هوش مصنوعی در بین دانشجومعلمان آموزش شیمی CHهفت مطالعه موردی استان اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش دانشجومعلمان آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان نسبت به کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و شناسایی ابزارها و شیوه های استفاده آنان از این فناوری انجام شد. روش پژوهش پیمایشی - توصیفی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان رشته آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان اصفهان در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آنها ۷۰ نفر (۹ مرد و ۶۱ زن) به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن به تایید خبرگان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ (۰٫۷۷۳) تایید شد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری t مستقل، تحلیل واریانس یک طرفه و همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که نگرش کلی دانشجویان نسبت به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش مثبت است (M=۳٫۶۲, SD=۰٫۳۹). تفاوت نگرش بر اساس ترم تحصیلی، گذراندن دوره های آموزشی یا تجربه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی معنادار نبود. تنها تفاوت اندکی میان دو جنس مشاهده شد که در سطح معناداری حداقلی قرار داشت. همچنین یافته ها نشان داد بیشترین ابزارهای مورد استفاده چت بات ها و مترجم های هوشمند بوده است. یافته ها بیانگر آن است که گرایش دانشجویان به بهره گیری از AI رو به گسترش بوده و نگرشی تقریبا همگن در میان آنان شکل گرفته است.

Keywords:

هوش مصنوعی , آموزش شیمی , نگرش دانشجویان , ChatGPT