سنجش توانایی مهارت، آماری سواد و درک مفهومی، نگرش و علاقه دانشجومعلمان کارشناسی آموزش شیمی نسبت به درس آمار

این پژوهش به بررسی توانایی مهارت های آماری سواد و درک مفهومی آمار و علاقه و نگرش نسبت به آمار در میان دانشجومعلمان رشته آموزش شیمی می پردازد. این مطالعه از نوع توصیفی-پیمایشی با رویکرد کمی و از نظر هدف کاربردی است. نمونه آماری شامل ۴۵ دانشجومعلم رشته آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید شرافت تهران بران می باشد. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته با ۲۰ گویه و سه خرده مقیاس ذکر شده انجام شده است. روایی محتوایی پرسشنامه توسط متخصصان تایید و ضریب آلفای کرونباخ برابر ۰.۹ نشان دهنده پایایی بالای سوالات پرسشنامه است. همچنین ضریب آلفای کرونباخ سوالات هر یک از سه خرده مقیاس توانایی مهارت های آماری، سواد و درک مفهومی آمار و علاقه و نگرش نسبت به آمار به ترتیب ۰.۸، ۰.۸ و ۰.۷ بوده است. به عبارت دیگر سوالات پرسشنامه به خوبی با یکدیگر همبستگی داشته و می توان به نتایج حاصل از آنها اطمینان داشت. نرمال بودن داده ها بررسی و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل آزمون t زوجی و آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که با توجه به علاقه و نگرش مثبت دانشجومعلمان رشته آموزش شیمی می بایست بر روی افزایش میزان مهارت، توانایی و متعاقبا بهبود کیفی سواد درک مفهومی آنان از آمار توجه بیشتری صورت پذیرد. در واقع آموزش مهارت های تخصصی و کاربردی آمار در بهبود درک مفهومی آمار و ارتقای علاقه دانشجومعلمان رشته آموزش شیمی نقش مهمی را ایفا می کند.

Keywords:

مهارت , آماری سواد و درک مفهومی , آمار علاقه و نگرش به , آمار آموزش شیمی , تحلیل داده