تحلیل نقش تفکر انتقادی و خلاقیت در آموزش مفاهیم شیمی و راهکارهای آنها

در عصر دانش محور، امروز آموزش علوم به ویژه شیمی باید از سطح انتقال محفوظات فراتر رفته و به بستری برای پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در یادگیرندگان تبدیل شود. هدف پژوهش حاضر تحلیل نقش این دو مولفه در یادگیری مفاهیم شیمی و بررسی راهکارهای نظری و عملی برای پرورش آنها در محیط های آموزشی است. این پژوهش از نوع کیفی و بر پایه تحلیل مفهومی و مرور نظام مند منابع علمی انجام شده است. در این راستا، دیدگاه های نظریه پردازان تعلیم و تربیت، یافته های پژوهش های اخیر در زمینه آموزش شیمی و الگوهای نوین یادگیری فعال مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که تفکر انتقادی و خلاقیت، زیربنای درک عمیق مفاهیم انتزاعی و افزایش توانایی حل مسئله در شیمی هستند، همچنین راهبردهایی مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، آزمایش های اکتشافی، گفت وگوی سقراطی و تکالیف بازتابی موثر شناخته شدند. نتایج پیشنهادی می تواند معلمان و طراحان برنامه درسی را در ایجاد محیط های یادگیری فعال و توسعه مهارت های شناختی راهنمایی کند.

Keywords:

تفکر انتقادی , خلاقیت آموزش شیمی , تحلیل مفهومی , یادگیری فعال