آموزش شیمی در مسیر تاب آوری ملی بستری برای پرورش کارآفرینان نوجوان در شرایط بحرانی

امروزه تاب آوری ملی به عنوان یکی از ارکان توسعه پایدار گروه آموزشهای نوین و کارآمد به ویژه در علوم پایه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش شیمی در ارتقای تاب آوری ملی و پرورش مهارتهای کارآفرینی دانش آموزان در شرایط بحرانی و اضطرار انجام شد. در این مطالعه، با بهره گیری از رویکرد پروژه محور، دانش آموزان پایه یازدهم به فعالیت علمی در زمینه تهیه استر و تولید عطر پرداختند. این تجربه آموزشی علاوه بر انتقال مفاهیم علمی همچون واکنش استری شدن و کاربردهای استرها زمینه ای برای آشنایی با فرایندهای کارآفرینانه فراهم ساخت. روش پژوهش به صورت شبه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون و پرسشنامه های رضایت دانش آموزان طراحی گردید. داده ها از طریق آزمون آماری آنووا یک طرفه با استفاده از نرم افزار اکسل بررسی شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات پس آزمون به شکل معناداری بالاتر از پیش آزمون است و این الگو به شکل معناداری موجب افزایش درک مفهومی، تقویت اعتمادبه نفس، ارتقا روحیه همکاری و رشد نگرش کارآفرینانه در دانش آموزان شده است. همچنین بررسی مالی پروژه بیانگر قابلیت ایجاد ارزش اقتصادی در کنار یادگیری علمی است. این الگو می تواند به عنوان مدلی نوین برای آموزش علوم و تربیت نیروهای تاب آور و کارآفرین در شرایط اضطرار مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

آموزش شیمی , تاب آوری , علمی , کارآفرینی دانش آموزی , آموزش در بحران , پروژه محور