طراحی و آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی برای درک بهتر مفاهیم شیمی هفته واکنش های کتبی بین ملی شیمی

هدف این پژوهش طراحی و تبیین یک راهکار آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی برای درک عمیق تر مفاهیم واکنش های شیمیایی در کتاب شیمی پایه دهم است. با توجه به چالش های موجود در آموزش سنتی از جمله انتزاعی بودن مفاهیم و دشواری درک فرایندهای میکروسکوپی ضرورت به کارگیری فناوری های نوین آموزشی احساس می شود. در این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و بر پایه مرور نظام مند پژوهش های پیشین، نقش ابزارهای هوش مصنوعی همچون Curipod، PhET ChatGPT و Perplexity در ارتقای فهم مفاهیم، تقویت تفکر تحلیلی و افزایش تعامل دانش آموزان بررسی شد. سپس یک مدل آموزشی پیشنهادی در پنج مرحله طراحی گردید که شامل فعال سازی پیش دانسته ها، شبیه سازی واکنش ها، تحلیل داده ها، گفت وگوی گروهی هوشمند و ارزشیابی خودکار است. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از هوش مصنوعی می تواند منجر به یادگیری فعال، کاهش خطاهای مفهومی و افزایش انگیزه یادگیرندگان شود. در پایان ضمن اشاره به محدودیت های زیرساختی پیشنهادهایی برای اجرای میدانی مدل در مدارس و آموزش معلمان ارائه گردیده است. این پژوهش می کوشد پلی میان آموزش سنتی و یادگیری هوشمند ایجاد کند و گامی در جهت تحول آموزش علوم در مدارس ایران بردارد.

Keywords:

هوش مصنوعی , آموزش شیمی , واکنش های شیمیایی , متوسطه دوم , شیمی دهم