سنجش سطح خوانایی کتب شیمی ۱ و ۲ با استفاده از تکنیک های فلش و گانینگ

پژوهش حاضر با هدف سنجش سطح خوانایی کتاب های درسی شیمی (۱) و شیمی (۲) دوره متوسطه دوم، بر پایه دو شاخص معتبر کمی خوانایی فلش و گانینگ فوگ انجام شده است. این تحقیق از نوع کاربردی و دارای ساختار توصیفی-تحلیلی است. جامعه مورد مطالعه متن کامل کتاب های مذکور و نمونه های انتخابی شامل بخش های ابتدایی، میانی و انتهایی هر کتاب بود. برای هر نمونه، معیارهایی مانند تعداد جملات، میانگین طول جمله، تعداد کلمات دشوار با بیش از چهار هجا یا دارای واژگان (تخصصی) تعداد هجاها و نسبت آن ها به کل متن استخراج گردید. سپس با استفاده از فرمول های خوانایی فلش و گانینگ میزان دشواری متون تعیین شد. یافته ها نشان دادند که میانگین نمره خوانایی فلش برای کتاب شیمی (۱) برابر با (۹/۷۶) و برای کتاب شیمی (۲) برابر با (۹/۴۲) بوده است. در هر دو مورد، سطح خوانایی بسیار پایین تر از آنچه دانش آموزان پایه دهم و یازدهم بتوانند به راحتی درک کنند، تشخیص داده شد. همچنین میانگین شاخص گانینگ برای شیمی (۱) برابر با (۱۲/۱۵) و برای شیمی (۲) برابر با (۱۲/۳۸) به دست آمده است که نشان می دهد سطح آموزشی لازم برای فهم آن ها در حد دوره دانشگاهی است و نه صرفا دوره متوسطه. افزون بر این، تحلیل توالی متون نشان داد که اصل از ساده به دشوار به صورت نظام مند در تدوین کتاب رعایت نشده و جمله ها غالبا بلند و واژگان تخصصی فراوان دارند.

Keywords:

شیمی ۱ , شیمی ۲ , سطح خوانایی , فلش , گانینگ