مطالعه تطبیقی آموزش شیمی در دوره متوسطه بررسی نظام آموزشی ایران و کانادا

این پژوهش با هدف بررسی چگونگی پاسخگویی نظام های آموزشی به نیازها، انتظارات و اهداف دانش آموزان در کشورهای ایران و کانادا انجام شده است. برنامه ریزی برای تعلیم و تربیت معیارهای مشخصی را می طلبد که در هر جامعه ای متناسب با مبانی ارزشی و فرهنگی حاکم بر فلسفه تعلیم و تربیت آن جامعه طرح ریزی شده است. هدف این پژوهش مقایسه آموزش و پرورش ایران و کانادا و همچنین بررسی نظام آموزشی شیمی در برنامه درسی این دو کشور است. بدین منظور وجوه تفاوت و تشابه آموزشی و مقاطع تحصیلی این کشورها مورد مطالعه قرار گرفته است. با بررسی نظام های آموزشی این دو کشور می توان از نقاط قوت و ضعف آن ها بهره گرفت و نابسامانی ها و کاستی های نظام آموزشی را برطرف کرد. در پژوهش حاضر از روش تطبیقی توصیفی و جامعه آماری متشکل از اسناد و منابع معتبر با هدف بررسی و مقایسه اهداف آموزشی استفاده شده است. مهم ترین نتایج این مقایسه تفاوت در تمرکز فعالیت هاست که در کشور ایران نیازمند واگذاری اختیارات بیشتر به مناطق و استان ها است. همچنین روش های تدریس و ارزشیابی نیازمند تغییر هستند که مستلزم بازنگری در محتوای کتب درسی با هدف آموزش مهارت های زندگی و سواد رسانه ای بیشتر و همچنین تنوع بخشی به روش های ارزشیابی است. این پژوهش نشان داد که برنامه آموزشی کانادا دارای نگرشی غیرمتمرکز، انعطاف پذیر و پیامدمحور است و تحقق این نگرش در ایران نیازمند تغییرات اساسی و کلان در ساختار آموزشی و تربیت معلمان می باشد.

Keywords:

آموزش شیمی , مطالعه تطبیقی , ایران , کانادا , دوره متوسطه , برنامه درسی