مطالعه ای بر پیوستگی محتوایی فصل اول کتاب شیمی یازدهم با کتاب های علوم تجربی دوره متوسطه اول

هدف از این پژوهش، بررسی میزان پیوستگی مفهومی میان محتوای فصل اول کتاب شیمی پایه یازدهم و مفاهیم مطرح شده در کتاب های علوم تجربی دوره متوسطه اول (پایه های هفتم، هشتم و نهم) است. در این راستا از روش تحلیل محتوای کیفی با رویکرد توصیفی تحلیلی بهره گرفته شد. جامعه پژوهش شامل کتاب شیمی یازدهم و کتاب های علوم تجربی پایه های هفتم تا نهم چاپ ۱۴۰۴ بود که به صورت اسنادی مورد تحلیل قرار گرفتند. داده ها پس از استخراج در قالب توصیف های تحلیلی و جداول تنظیم و بررسی شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بخش قابل توجهی از مفاهیم شیمی یازدهم بر پایه مطالب دوره متوسطه اول بنا شده است و از پیوستگی عمودی نسبی میان محتوای این دو مقطع برخوردار است. با این حال برخی از مفاهیم بدون پیش زمینه کافی در دوره اول متوسطه مطرح شده اند که می تواند فرایند یادگیری عمیق دانش آموزان را با چالش هایی روبه رو سازد. یافته های این پژوهش می تواند برای دانشجومعلمان، دبیران و برنامه ریزان درسی در ایجاد پیوستگی بهتر مفاهیم آموزشی میان دوره های مختلف سودمند واقع شود.

Keywords:

علوم تجربی متوسطه اول , پیوستگی مفهومی , کتاب درسی , آموزش علوم , تحلیل محتوا , شیمی یازدهم , علوم تجربی متوسطه اول