مدیریت آموزشهای الکترونیکی وتاثیر آن بر فرایند یاددهی ویادگیری دانش آموزان

در چندین سال گذشته با رشد و توسعه نقش فناوری اطلاعات در کشور ما و با توجهی که به آماده کردن بسترهای لازم برای توسعه آن شده است، این پدیده در آموزش و پرورش نیز جای خود را باز کرده و به خوبی خودنمایی می کند . اینکه این موضوع چهمقدار تأثیرگذار بوده، قابل اندازه گیری نیست. ولی می توان به جرأت گفت که از معدود پدیده هایی است که در عمر کوتاه خود توانسته تأثیر گسترده ای بگذارد و توجه بسیاری را به خود معطوف کند دراین راستا این سؤالات مطرح می شود که : جایگاه یادگیری و آموزش الکترونیکی در آموزش و پرورش چگونه است ؟ برای ایجاد یادگیری های مؤثر درمدرسه چه کاری میتوان انجامداد ؟ آموزشهای الکترونیکی چگونه میتواند فهم و فکر دانش آموز را به چالش کشیده وبهبود یاددهی ، یادگیری را موجب شد ؟ آموزشهای سنتی یا الکترونیکی ، کدامیک در به وجود آوردن مدارس دانایی محور مؤثرترند؟ نوشتار حاضر در پی آن است با استفاده از منابع مهم به سؤالات بالا پاسخ داده ودر عین حال این موضوع را خاطر نشان نماید کهداشتن یک جامعه پویا ودانش محور باید زیر ساخت علمی واطلاعاتی بسیار خوبی داشته باشد واین مهم از مدرسه شروع ودر دانشگاهها ادامه می یابد بنابراین از ایجاد تغییر در نحوه وشیوه یادگیری ویاددهی واستفاده بروز از آموزشهای الکترونیک ودنیای فناوری اطلاعات گریزی نیست وباید با این موج علمی مدارس همراه شوند.

Keywords:

دانایی محور , آموزش الکترونیکی , سنتی , چالش