رواسازی آزمون شناسایی حرف- کلمه برای یادگیرندگان
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 549
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_159
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
Abstract:
هدف این پژوهش تهیه ابزاری معتبر به منظور کمک به روانشناسان مدرسه و آموزگاران در فهم و تشخیص مشکلات ناشی از خواندن یادگیرندگان می باشد. طرح این پژوهش توصیفی و از نوع آزمون سازی است. نتایج نشان داد که این آزمون دارای پایایی و روایی مطلوبی است. پارامتر تشخیصی و دشواری بر اساس نظریه سؤال - پاسخ نشان داد که سؤال ها دارای توانایی تشخیصی مناسب و دشواری مطلوب می باشند. منحنی تابع آگاهی نشان داد که مناسب ترین کاربرد آن در سطح توانایی شناسایی حرف- کلمه بین 3- تا 3+ است. می توان گفت ویژگی روانسنجی این آزمون مناسب می باشد.
Authors
زینب میهن دوست
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :